| Название темы | Простая экономика (5 часов) |
|---|---|
| Цель и планируемые результаты | Планируется, что учащиеся получат представление о домашних финансах, влиянии привычек человека на рациональное потребление ресурсов. Создать условия для формирования культуры рационального потребления. |
| Оборудование | Карточки “Доход или расход?” (о покупках детей). |
| Основные понятия | Финансы, товары, услуги, экономика. |
| Предварительная подготовка | Учитель готовит вводную презентацию проекта, составляет план проведения проекта (на выбор «Карманные деньги», «Сокращение расходов семьи»). |
| Мотивирующие ситуации | Обсуждение иллюстраций о покупках детей. Что изображено на картинке? Где это было снято? Когда это произошло? Связано или не связано это с устойчивым развитием? Что может происходить за рамками изображаемого? Какие эмоции представлены в образе: с точки зрения изображенных субъектов и с точки зрения зрителей, смотрящих на изображение? Какие вопросы этот образ или объект оставляет без ответа? |
| Методы | Домашний аудит «Нужные и ненужные покупки». Обсуждение притчи “Заработанное своим трудом” (https://elims.org.ua/pritchi/pritcha-zarabotannoe-svoim-trudom/). Игра «Доход или расход?». Расчет экономии, исходя из срока эксплуатации электроприбора и класса его энергопотребления. Разработка буклета «Как сделать свою жизнь экологически дружественной». Проекты «Карманные деньги», «Сокращение расходов семьи». |
| Формы работы | Групповая и парная работа. |
| Рекомендации и пособия | Книга «Грошык і таямнічы Кошык. Азбука фінансавай граматнасці ад Беларусбанка». – Режим доступа: https://belarusbank.by/site_ru/27737/GROSHIK_2021_2705.pdf |
