| Название темы | Земля – наш общий дом (8 часов) |
|---|---|
| Цель и планируемые результаты | Планируется, что учащиеся получат представление о влиянии человека на экологию планеты. Создать условия для формирования положительного отношения к окружающей среде, воспитывать экологическое сознание. |
| Оборудование | Фотография на тему «След». |
| Основные понятия | Экологический след, загрязнение, природные ресурсы. |
| Предварительная подготовка | Учитель готовит вводную презентацию проекта, составляет план проведения проекта (темы на выбор «Исчезающая красота», «Вода и здоровье: исследование берега реки», «Мой дом в стиле ЭКО»). |
| Мотивирующие ситуации | Мотивирующая ситуация «Экологический след» Обсуждение фото: Что изображено на картинке? Где это было снято? Когда это произошло? Связано или не связано это с устойчивым развитием? Что может происходить за рамками изображаемого? Какие эмоции представлены в образе: с точки зрения изображенных субъектов и с точки зрения зрителей, смотрящих на изображение? Какие вопросы этот образ или объект оставляет без ответа? Эта фотография сделана в мае 2007 г. на улицах Софии в Болгарии. Ноги на снимке принадлежат членам Consumer Citizenship Network (CCN-8) из Ирландии, Словении и Исландии. Фото сделано во время дискуссии об экологическом следе как способе измерить влияние образа жизни человека на окружающую среду. Предлагается к просмотру мультфильм “Ми-Ми-Мишки: глобальное потепление” (https://www.youtube.com/watch?v=I4z8CAZGWkc&t=2s) и ставится вопрос: “Какая главная причина потепления климата отражена в мультфильме? |
| Методы | Составление плаката «Уменьши свой экологический след». Игра «Два полюса» - Рекорды и антирекорды. Составление интеллект-карты о влиянии человека на климат. Прием «Портрет браконьера». Филворд о редких диких животных, на которых могут охотиться браконьеры. Моделирование цепей питания. Составление коллажа «Наш заповедник». Составление памятки об экономии и повторном использовании воды. Решение проблемных ситуаций на тему «Эффективные способы экономии воды в быту». Игра «Составь закон» (написать свод правил, законов поведения на планете мечты). Проекты «Исчезающая красота», «Вода и здоровье: исследование берега реки», «Мой дом в стиле ЭКО». |
| Формы работы | Групповая и парная работа. |
| Рекомендации и пособия | Образование для устойчивого развития. Образы и объекты Инструментарий по методологии активного обучения. – Режим доступа: https://eng.inn.no/content/download/166060/2794844/file/Toolkit%201%20Russian%20final_reduced.pdf. |
